ACTION 04 | Bricola coop

Action départementale

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Depuis la rentrée 2012, L’OCCE 04 propose à ses coopératives adhérentes l’action "Bricola coop’". Créée à l’origine par l’association départementale des Hautes Alpes, elle permet la mise en oeuvre, en classe, d’une série d’activités pour placer les élèves en situation de démarche expérimentale.

L’action se décompose en deux temps  :

  • 1. Des défis "papier" sont proposés aux élèves pour les initier à la démarche.
  • 2. Un défi scientifique, élaboré par les enseignants intéressés lors d’une réunion à la rentrée, est proposé aux élèves.

 

Temps 1 : Les défis papier 

Bricola coop’ propose des activités aux élèves des cycles I à III sous la forme de "défis papier". L’objectif est de s’initier à la coopération.

Chaque séance dure en moyenne 2 heures et se déroule à l’intérieur de la salle de classe.
La classe est répartie en groupes de 4 à 6 élèves.

Chaque groupe dispose d’une trentaine de feuilles de papier (type catalogues) et de quelques rouleaux de scotch.
Avant tout début de construction, chacun complète une fiche dans laquelle il précise son projet puis il le présente aux autres membres du groupe. Après discussion, le groupe se met d’accord sur un projet commun. Un nouveau croquis est dessiné collectivement et le groupe se lance dans la construction.
 A l’issue de la séance, chaque groupe présente son travail et répond aux questions que peut se poser la classe.

Quelques exemples de défis proposés aux élèves de cycles II et III 
  • Séance 1. Défi du pont en papier  : « Construire un pont en papier capable de soutenir la plus grande charge possible, entre deux tables espacées de 40 centimètres. »
  • Séance 2. Défi de la tour en papier : « Construire une structure en papier de la plus grande hauteur possible. »

  • Séance 3. Défi de l’animal en papier  : « Construire un animal réel ou imaginaire en papier capable de tenir debout sur ses pattes. »
  • Séance 4. Défi de la chaise en papier : « Construire une chaise en papier qui permettrait de faire asseoir un ours en peluche. »
  • Séance 5. Défi du plongeoir en papier : « Construire une plongeoir en papier qui permettrait de plonger dans une cuvette d’évier de cuisine. »
  • Séance 6. Défi de la cabane de noumours : « Construire une cabane avec du papier et/ou des petits emballages, pour une poupée. »
  • Séance 7. Défi du plan incliné : « Aménager un plan incliné pour que la balle de golf lâchée en haut mette le plus de temps possible pour arriver en bas. »

Temps 2 : Le défi scientifique

La démarche est similaire au défi papier excepté que dans cette phase de travail les élèves vont tenter de résoudre collectivement un défi scientifique (proposé par un groupe d’enseignants en début d’année) où ils devront scier, visser, clouer, coller, emboîter, accrocher, nouer, ajuster, régler....

Cette phase peut durer plusieurs séances.

A l’issue de l’année, une rencontre peut être organisée entre les écoles afin de présenter les réalisations des uns et des autres.